Mi confrontación con la docencia

Mi confrontacion con la docencia.
Naci en una comunidad Indigena yaqui cuyo nombre es: Potam, Rio Yaqui, Sonora. Soy la Septima hija,de origen Yaqui con una cultura de usos y costumbres tradicionales. Mi madre atendiendo a su amor hacia nosostros nos envia a la escuela, mis hermanas al teminar su educacion secundaria se inclinaron por seguir loa pasos de mi abuela paterna ya que ella era maestra, porque en aquella epoca las personas que llegaban a quinto año se le daba el credito de maestra, bueno pues al teminar mi preparatoria no sabia que queria estudiar como es comun hoy entre los jovenes. Con esa inseguridad ingrese a la universidad inscribiendome en la carrera de Ciencias de la Comunicacion carrera que resulto demasiada costosa para mis padres. Tal fue la insuficiente posiblilidad economica que deserte, llorando por no poder continuar; mis padres me dan la opcion de realizar una carrera tecnica corta y la unica opcion era la de Trabajo Social, asi que ingrese a un instituto y culmine mis edtudios, cuando llego el momento de realizar mis practicas profesionales me incline por realizarla en el sistema educativo, en cierta ocasion la directora de la Secundaria Tecnica se dirigio a mi para pedirme que la apoyara en cubrirle un grupo de primer año, debido a que el maestro estaba imposibiitado, en ese momento no supe que decir, pero algo dentro de mi me impulso ha reponderle de manera afirmativa. Posteriormente se habia corrido la voz de tal manera que los maestros claro, con anuencia del de la directora me pedian que los cubriera a cambio me daban un pago de manera simbolico. Entonces yo me sentia bien cuando los alumnos me llamaban profesora. Asi que en el año de 1991 decidi solicitar una plaza en alguna escuela no inportaba el nivel, tal fue mi suerte que me dieron rapidamente un inetrinato en una escuela de nivel medio superior que hasta hoy sigue siendo extension de un plantel sede. Mi plaza era administrativa. Habia muchas carencias una de ellas la falta de personal docente para cubrir el curriculo, me ofrecieron la oportunidad de estar frente a grupo impartiendo las asignaturas de: Biologia, Introduccion a la Ciencias Sociales, Historia de Mexico y Taller de Lectura y Redaccion I y II. Nuevamente me agrado el estar frente a grupo de tal manera que decidi ingresar a una especialidad eligiendo la de Español, la cual curse en la Normal Superior de Ciudad Madero, Tamaulipas.En seis veranos. En el año de 1992 me ofrecieron un interinato en una escuela de nivel primaria tridocente cubri cuarto y quinto año en un turno vespertino ademas estuve comisionada como directora, ahi obtuve mucha esperiencia en cuanto a gestion educativa. Me enfrente a una disyuntiva ya que me ofrecian plaza en el nivel basico, pero la experiencia de haber podido experimentar en ambos niveles me permitio decidirme por en nivel medio superior, actualmete tengo 18 años de servicio ininterrumpido, ha sido y sigue siendo una experiencia gratificante ya que en este tiempo he podido darme la oprtunidad de irme mejorando dia a dia, siento que he logrado grandes satisfacciones debido a que mis alumnos tienen una caracteristica especial, el 80% habla el dialecto yaqui y tienen arraigados usos y costumbres me han permitido entrar en ellas, como un ejemplo dire que cuando acudo a las fiestas tradicionales de los pueblos yaquis al verme me otorgan un lugar privilegiado, de igual manera cuando interactuo con ellos y nuestro dialogo versa en dialecto ellos me responden. Pero tambien tengo algo que decir que no es motivo de satsifaccion. Cuando alguno de mis alumnos sea cual fuere su origen deserta y no poder ayudarlo porque la solucion esta fuera de nuestro alcance. Actualmente acabo de culminar una maestria campo formacion docente en la UPN, pero considero que entre mas se prepara mas incognitas surgen en nosotros, de tal manera que esta especializacion me parece idonea para nuestra praxis.
Saludos.

La aventura de ser maestro

Saludos cordiales.
La lectura titulada " la aventura de ser maestro " en lo particular me parece formidable, ya que utiliza una terminologia a doc. de nuestra realidad en el campo de formacion docente. Especificamente hablando considero que lo que establece respecto a los docentes que por azares del destino estan dentro de la docencia es una realidad latente, por otro lado concuerdo con usted maestra Iliana esta profesion es tan bondadosa que nos permite ir aprendiendo sobre la practica, literalmente hablando "la practica hace al maestro". De igual manera innovar.
Recuerdo mis inicios a la edad de veintidos años, el enfrentarme a los adolescentes en un aula de cuatro paredes y una sola puerta fue algo duro, tambien sentir las miradas, los gestos. Por otro lado la desproteccion de elementos psicopedagogicos, la falta de practica para el uso de tecnicas didacticas y grupales. El acomodo de frases .
Afortunadamente concuerdo con algunas compañeras al establecer que la practica me ha brindado la oportunidad de apropiarme de los elementos necesarios para desenvolverme. De igual manera me llena de satisfaccion cuando observo el cambio de actitud en los jovenes, claro se que aun falta mucho que aprender.
Finalmente considero al maestro un revolucionario, porque esta en constante innovacion de su practica. No debemos caer en el conformismo ni la apatia. Debemos darle como dice Juan Manuel Esteve un sentido humanista a nuestra practica. Porque quiza los alumnos que tenemos en nuestras manos seran los maestros de nuestros hijo o nietos.